SOCIOLOGIA_ENSINO MÉDIO_AULA 03 (EXERCÍCIOS) - ANTROPOLOGIA

AULA 03 - ANTROPOLOGIA

EXERCÍCIOS


1 – Dentre as ciências sociais, qual se ocupa em específico das relações de poder na sociedade e a formação das diversas formas de governo?

a) Sociologia.

b) Antropologia.

c) Economia.

d) Ciência Política.

e) Geografia.

 

2 - A partir da constatação de que todos os seres humanos são membros de uma mesma espécie, as diferenças de comportamento entre os grupos é justificado pela antropologia como:

a) O ser humano é, entre os animais, o ser mais evoluído, razão pela qual é superior aos demais. Esta superioridade implica na padronização dos comportamentos humanos.

b) As diferenças de comportamento entre os grupos humanos se deve a diferenciação dos padrões culturais produzidos pela humanidade.

c) Não é correto separar aspectos naturais dos aspectos culturais do ser humano. A humanidade só pode ser compreendida pela sua unidade biológica, que tende a padronizar os comportamentos.

d) As diferenças de comportamento entre os grupos humanos é uma evidência de que não se trata de uma espécie única. As diferentes etnias surgiram em épocas e locais distintos, por isso é possível afirmar que alguns grupos evoluíram mais que outros.

e) A humanidade é composta de diversas espécies em diferentes etapas de desenvolvimento do processo evolutivo. Deste modo, cada sociedade pode ser classificada e inserida em um contínuo, que vai das mais atrasadas e simples às mais adiantadas e complexas.

 

3 – Sabemos que Antropologia é um dos campos de estudos das ciências sociais. Qual é o objeto de estudo da Antropologia?

a) O objeto de estudo desse campo das ciências sociais são as sociedades tradicionais.

b) A Antropologia tem como objeto de estudos as tribos indígenas.

c) O objeto de estudo desse campo das ciências sociais são as sociedades tradicionais.

d) A Antropologia estuda tipos de organização familiar, as religiões, a magia, os ritos de iniciação dos jovens, o casamento, etc.

e) Esse campo das ciências sociais estuda as sociedades comunitárias.

 

SOCIOLOGIA_ENSINO MÉDIO_AULA 03 - ANTROPOLOGIA

AULA 03 - ANTROPOLOGIA

ANTROPOLOGIA

O estudo do homem implica em entender não só sua evolução e o processo de humanização, mas, principalmente, o desenvolvimento social, cultural e político; inserindo-se no âmbito das Ciências Humanas. Dentro das humanidades, encontramos as chamadas Ciências Sociais, abordando uma imensa gama de subdivisões, entre as quais a sociologia e a história.

A partir destas duas surgiu a antropologia, uma irmã siamesa, à medida que é uma ciência auxiliar das ultimas, a despeito delas também comporem seu arcabouço teórico instrumental. No entanto, a antropologia no Brasil é conhecida apenas superficialmente.

Primeiro porque não existem cursos de graduação na área em nosso país, por aqui temos somente mestrados e doutorados neste segmento, em geral, desenvolvidos por bacharéis e licenciados em história ou sociologia. A antropologia é, erroneamente, simplesmente considerada uma pequena parte da sociologia. Depois, porque a antropologia é interdisciplinar, estando presente em todas as áreas do conhecimento humano e transitando por todas elas como ciência auxiliar, servindo-se das mesmas como instrumento de pesquisa, tal como: administração, estatística, psicologia, economia, pedagogia, biologia, direito e outros segmentos da saúde, exatas e humanidades. Isto porque todas as ciências convergem para o entendimento do homem, servindo aos interesses humano, percorrendo caminhos diferentes, mas paralelos, pelo quais a antropologia transita confortavelmente.

 

2º ANO_AULA 08 - FILÓSOFOS ILUMINISTAS: LOCKE, VOLTAIRE E MONTESQUIEU

AULA 08 - FILÓSOFOS ILUMINISTAS: LOCKE, VOLTAIRE E MONTESQUIEU

 

 JOHN LOCKE (1632-1704)


Considerado um dos mais importantes pensadores da doutrina liberal, John Locke nasceu em 1632, na cidade de Wrington, Somerset, região sudoeste da Inglaterra. Era filho de um pequeno proprietário de terras que serviu como capitão da cavalaria do Exército Parlamentar. Mesmo tendo origem humilde, seus pais tiveram a preocupação de dar ao jovem Locke uma rica formação educacional que o levou ao ingresso na academia científica da Sociedade Real de Londres.

Antes desse período de estudos na Sociedade Real, Locke já havia feito vários cursos e frequentado matérias que o colocaram em contato com diversas áreas ligadas às Ciências Humanas. Refletindo a possibilidade de integração dos saberes, o jovem inglês nutriu durante toda a sua vida um árduo interesse por áreas distintas do conhecimento humano. Apesar de todo esse perfil delineado, não podemos sugerir que Locke sempre teve tendências de faceta liberal.

Quando começou a se interessar por assuntos políticos, Locke inicialmente defendeu a necessidade de uma estrutura de governo centralizada que impedisse a desordem no interior da sociedade. Sua visão conservadora e autoritária se estendia também ao campo da religiosidade, no momento em que ele acreditava que o monarca deveria interferir nas opções religiosas de seus súditos. Contudo, seu interesse pelo campo da filosofia modificou paulatinamente suas opiniões.

1º ANO_ENSINO MÉDIO_AULA 05 - EXERCÍCIOS_POVOS DA ANTIGUIDADE: SOCIEDADES HIDRÁULICAS

EXERCÍCIOS

 

1 - (UFES) O surgimento do Estado no Oriente Próximo, no decorrer da segunda metade do IV milênio a.C., foi marcado por um conjunto de transformações tecnológicas, entre as quais não se inclui:

a) a construção de templos e palácios, a exemplo dos zigurantes mesopotâmicos e das pirâmides egípcias;

b) a agricultura irrigada, baseada na exploração das águas do Tigre, do Eufrates e do Nilo;

c) a utilização da escrita hieroglífica, no Egito, e da escrita cuneiforme, na Mesopotâmia;

d) o advento da metalurgia do bronze, na Mesopotâmia, e do cobre, no Egito;

e) - o predomínio da economia pastoril, na Mesopotâmia, e da cultura da oliveira, no Egito.

 

2 - (ACAFE/SC) No Egito e na Mesopotâmia surgiram algumas das primeiras civilizações da humanidade. Com relação ao passado e ao presente dessas regiões, todas as alternativas estão corretas, exceto a:

a) técnicas agrícolas avançadas, cidades sofisticadas e religiões complexas e elaboradas faziam parte do universo cultural do Antigo Egito e da Mesopotâmia;

b) a maior parte da antiga Mesopotâmia é o atual Iraque, país relativamente novo que sofreu com a ditadura de Saddam Hussein, com duas guerras recentes e ocupação pelos EUA, desde 2003;

c) um dos maiores problemas do atual Egito é a grande população que vive na estreita faixa do rio Nilo, onde se encontra a maioria das terras agricultáveis do país;

d) eram civilizações muito antigas, mas já possuíam elementos culturais modernos como uma religião monoteísta e valores culturais ligados ao individualismo e ao capitalismo;

e) devido à expansão árabe-muçulmana, a partir do séc. VII d.C., o Egito e a Mesopotâmia foram islamizados e até hoje a maioria de seus habitantes é de origem árabe, professando a religião islâmica.

 

3 - Deu-se nome de Revolução Urbana à grande transformação da Idade do Bronze, que teve como palco o Egito e a Mesopotâmia. Conquanto esse processo tenha ocasionado a passagem das comunidades agrícolas autossuficientes para cidades com comércio e artesanato especializado, pode-se ainda afirmar que:

a) a agricultura continuou sendo a base econômica;

b) o comércio tomou o lugar da coleta enquanto atividade econômica;

c) o pastoreio continuou sendo a base econômica;

d) a revolução urbana não se associou a nenhuma atividade econômica;

e) não houve qualquer alteração no processo econômico.

1º ANO_ENSINO MÉDIO_AULA 05 - POVOS DA ANTIGUIDADE: SOCIEDADES HIDRÁULICAS

POVOS DA ANTIGUIDADE: SOCIEDADES HIDRÁULICAS

 

CIVILIZAÇÕES HIDRÁULICAS

Civilização Hidráulica é um termo que faz referência às civilizações que viveram na Mesopotâmia e no Antigo Egito. O conceito de modo de produção asiático está inserido na teoria marxista, nele estaria a explicação para sociedades que viviam suas organizações sociais e econômicas baseadas nos benefícios que as margens de grandes rios oferecia. Desta forma, haveria uma grande dependência desses povos em relação à condição dos rios margeados.

 

O Egito e a Mesopotâmia constituíram-se em duas civilizações que se desenvolveram com relações íntimas com os rios de seus respectivos territórios. Cada qual em sua região, a vida de suas comunidades foi toda planejada e dependente das variações de seus rios. No caso do Egito, o rio que marcou o nascimento e a vida do Império Antigo foi o Nilo, um dos maiores rios do mundo. Já a Mesopotâmia representa através de seu próprio nome, que significa entre rios, a importâncias desses fluxos de água para sua comunidade. Os mesopotâmios residiam e se aproveitavam dos benefícios oferecidos entre os rios Tigre e Eufrates.

ATENÇÃO!!! 9º ANO - HISTÓRIA_APOSTILA COMPLEMENTAR SME (29 a 03 JULHO)








8º ANO - HISTÓRIA_APOSTILA COMPLEMENTAR SME (29 a 03 JULHO)








GALERA DO 9º ANO!!! VAMOS DAR CONTINUIDADE A NOSSA REVISÃO!!! ANÁLISE DO CURTA "O PAPEL E O MAR"

VAMOS RELEMBRAR E REFLETIR UM POUCO APÓS ASSISTIR O VÍDEO!!

CONFLITOS URBANOS DURANTE A REPÚBLICA VELHA

Os pretos na história: O grande encontro (fictício, mas não menos emocionante) entre Carolina Maria de Jesus e João Cândido, nosso mestre sala dos mares... O encontro entre o PAPEL E O MAR!

Vamos fazer algo diferente dessa vez... Gostaria muito que vocês assistissem o vídeo, identificassem os personagens, a importância deles em nossa cultura, em nossa história e fizessem um breve comentário em nosso chat no TEAMS, no Clasroom ou no Facebook!!! Por que chamamos esse encontro de fictício??? Em qual revolta um dos personagens esteve envolvido? Por que o título o papel e o mar? Bem, já dei dicas demais rs!!

 

RENASCER DE JACAREPAGUÁ 2017

O PAPEL E O MAR

"Almirante João
Sou Carolina de Jesus
Carrego papelão, você navega sua cruz
Na correnteza a sua voz foi mergulhar
Eu fiz dos versos a fortaleza pra morar
Sou a filha da miséria
Você nasceu pra guerrear
Nós somos a liberdade
Eu sou papel, você é o mar”




ATENÇÃO!!!!! 8º ANO_AULA 14 – GABARITO_EXERCÍCIOS_HAITI: UMA INDEPENDÊNCIA LIDERADA POR ESCRAVOS

GABARITO - EXERCÍCIOS

1 - A luta contra a escravidão nas Américas ocorreu durante todo o período colonial, passando ainda a ser verificada após a independência conseguida das metrópoles europeias. Qual país foi o primeiro a abolir a escravidão em suas fronteiras?

a) EUA

b) Haiti

c) Venezuela

d) Brasil

 

2 - A Independência do Haiti ocorreu em meio a um importante contexto de conflitos sociais que eclodiram no continente europeu, sendo que seus ideais influenciaram intensamente os caminhos tomados pelos revolucionários haitianos. Qual foi o fato que ocorreu na Europa e que influenciou o processo de independência haitiano?

a) Revolução industrial

b) Revolução Francesa

c) Unificação Alemã

d) Guerras napoleônicas

 

3 - A Revolução Haitiana foi realizada pelos escravos explorados pelos franceses na colônia de São Domingos. Um dos grandes nomes da Revolução Haitiana liderou tropas na luta contra os franceses, sendo capturado e enviado para a França, local onde morreu vítima de má nutrição e tuberculose. Estamos falando de:

a) Jean-Jacques Dessalines

b) Charles Leclerc

c) Maximilien de Robespierre

d) Toussaint Louverture

8º ANO_AULA 14 – EXERCÍCIOS_HAITI: UMA INDEPENDÊNCIA LIDERADA POR ESCRAVOS

EXERCÍCIOS

1 - A luta contra a escravidão nas Américas ocorreu durante todo o período colonial, passando ainda a ser verificada após a independência conseguida das metrópoles europeias. Qual país foi o primeiro a abolir a escravidão em suas fronteiras?

a) EUA

b) Haiti

c) Venezuela

d) Brasil

 

2 - A Independência do Haiti ocorreu em meio a um importante contexto de conflitos sociais que eclodiram no continente europeu, sendo que seus ideais influenciaram intensamente os caminhos tomados pelos revolucionários haitianos. Qual foi o fato que ocorreu na Europa e que influenciou o processo de independência haitiano?

a) Revolução industrial

b) Revolução Francesa

c) Unificação Alemã

d) Guerras napoleônicas

 

3 - A Revolução Haitiana foi realizada pelos escravos explorados pelos franceses na colônia de São Domingos. Um dos grandes nomes da Revolução Haitiana liderou tropas na luta contra os franceses, sendo capturado e enviado para a França, local onde morreu vítima de má nutrição e tuberculose. Estamos falando de:

a) Jean-Jacques Dessalines

b) Charles Leclerc

c) Maximilien de Robespierre

d) Toussaint Louverture

 

8º ANO_AULA 14 – HAITI: UMA INDEPENDÊNCIA LIDERADA POR ESCRAVOS

HAITI – UMA INDEPENDÊNCIA LIDERADA PELOS ESCRAVOS

Saint-Domingue era uma das mais ricas colônias da França. Grande produtora e exportadora de açúcar, a colônia era controlada por uma pequena elite de brancos, proprietários de terras que cultivavam, utilizando principalmente escravos de origem africana.

Com a Revolução Francesa, os membros da elite e escravos vislumbram a oportunidade de dar fim às exigências impostas pelo pacto colonial francês. Contudo, enquanto a elite buscava maior autonomia política para a expansão de seus interesses, os escravos, de origem africana, queriam uma plena efetivação dos ideais de liberdade, igualdade e fraternidade, provenientes da França revolucionária. Em 1791, uma mobilização composta por escravos, mulatos e antigos escravos se uniram com o objetivo de dar fim ao domínio exercido pela elite branca que controlava os poderes e as instituições políticas do local.

7º ANO! AULA 04 - EXERCÍCIOS_POLÍTICA E ECONOMIA FEUDAL

EXERCÍCIOS

 

1 - A economia feudal baseava-se na agricultura (trigo, cevada, feijão, ervilha, uva) e no pastoreio (bois, porcos, cavalos, carneiros e cabras). O local do feudo onde os camponeses cultivavam a terra e criavam o gado se chamavam SENHORIO. O senhorio estava dividido em três grandes áreas. Marque X na alternativa que corresponde às três grandes áreas.

a) Manso servil, manso senhorial e manso clerical.

b) Manso senhorial, Manso servil e terras comunais.

c) Terras comunais, fazendas e manso senhorial.

d) Manso senhorial, manso clerical e fazendas.

 

2 - Analisando as condições de trabalho da Europa medieval, o historiador Marc Bloch afirmou:

 

"O servo, em resumo, dependia tão estreitamente de um outro ser humano que, fosse ele para onde fosse, esse laço o seguia e se imprimia à sua descendência. Essas pessoas, para com o senhor, não estavam obrigadas apenas às múltiplas rendas ou prestações de serviços. Deviam-lhe também auxílio e obediência, e contavam com a sua proteção".

 

(BLOCH, Marc. A sociedade feudal. Lisboa: Edições 79, s/d., p. 294-295. Adaptado)

 

De acordo com o texto, é correto afirmar que a servidão na Europa medieval:

a) Baseava-se na cobrança de taxas e no trabalho em troca de proteção e moradia.   

b) Organizava a produção monocultora de exportação que predominava no período.   

c) Proporcionava ampla mobilidade social para os servos e seus descendentes.   

d) Garantia aos servos a participação nas decisões políticas dentro dos feudos.   

 

 

3 - (...) a própria vocação do nobre lhe proibia qualquer atividade econômica direta. Ele pertencia de corpo e alma a sua função própria (...). (Bloch, Marc. A Sociedade Feudal. Lisboa, 1987).

 

Tomando por base o contexto da Europa Medieval, é possível concluir que a nobreza feudal

a) Por ser proprietária das terras, trabalhava arduamente na produção agrícola dos feudos.   

b) Enriquecia de maneira indireta, fazendo o comércio e obtendo lucro com a venda dos excedentes.   

c) Dedicava-se às atividades militares, cabendo aos servos as tarefas produtivas.   

d) Contrariando a Igreja, obtinha lucro emprestando dinheiro aos servos e cobrando juros.   

.   

7º ANO_AULA 04 - POLÍTICA E ECONOMIA FEUDAL

AULA 04 - POLÍTICA E ECONOMIA FEUDAL 

Estrutura Política do Feudalismo: Prevaleceram na Idade Média as relações de SUSERANIA e VASSALAGEM. O suserano era quem doava um lote de terra ao vassalo, sendo que este último deveria prestar fidelidade e proteção ao seu suserano. As redes de vassalagem se estendiam por várias regiões, sendo o REI o suserano mais poderoso. 

Economia feudal: A economia feudal baseava-se principalmente na agricultura. Existiam moedas na Idade Média, porém eram pouco utilizadas. As trocas de produtos e mercadorias eram comuns na economia feudal. O feudo era a base econômica deste período, pois quem tinha a terra possuía mais poder. O artesanato também era praticado na Idade Média. A produção era baixa, pois as técnicas de trabalho agrícola eram extremamente rudimentares. O arado puxado por bois era muito utilizado na agricultura.

6º ANO!! AULA 04 - (GABARITO - EXERCÍCIOS)_A ORIGEM DA HUMANIDADE - CRIACIONISMO E EVOLUCIONISMO

AULA 04 - A ORIGEM DA HUMANIDADE - CRIACIONISMO E EVOLUCIONISMO

 

GABARITO - EXERCÍCIOS

1 - Tendo em vista que a Teoria Evolucionista é a mais aceita para a explicação da origem dos seres humanos, em qual das opções abaixo se encontra o nome do principal cientista que a defendia:

a) Leonardo da Vinci 

b) Albert Einstein

c) Nicolau Copérnico

d) Charles Darwin

 

2 - A Pré-História pode ser definida como:

a) O período em que os Dinossauros dominaram o planeta.

b) O período anterior ao surgimento da escrita.

c) O período que vai do surgimento da escrita até o início da civilização grega.

d) O período em que o ser humano vivia em cavernas, caçava com pedaços de pedras e ossos e escrevia textos em blocos de pedras.

 

3 - Leia o texto abaixo e depois responda às questões que seguem:

 

A Pré-História da humanidade

 

Do aparecimento do gênero humano sobre a terra à invenção da escrita, decorreu enorme período, denominado Pré-História, cujo princípio e fim variam segundo as diversas regiões do globo.

A cronologia mais utilizada para o início da Pré-História considera que os vestígios mais antigos do homem primitivo datam de cerca de 2.000.000 (2 milhões) de anos na África, de 1.500.000 (1 milhão e meio ou 1 milhão e 500 mil) anos na Europa e de 15.000 anos na América. Descobertas arqueológicas recentes têm ampliado essas datas para 5.000.000 (5 milhões) de anos na África e 40.000 na América.

O fim da Pré-História ocorreu primeiramente em regiões do Oriente Próximo - no Egito e na Mesopotâmia - por volta de 4 000 a.C., com a invenção da escrita ligada ao desenvolvimento das primeiras civilizações. Na América, na África Central e na Austrália, o fim da Pré-História se deu com a conquista dessas regiões pelos europeus a partir do século XV, portanto, bem mais tarde.

A Pré-História foi dividida por Lubock, em 1886, nas Idades da Pedra Lascada ou período Paleolítico e da Pedra Polida ou período Neolítico, denominações referentes ao tipo de instrumentos usados pelos homens em cada época.

Durante o Paleolítico, o mundo físico e natural alterou-se profundamente e o gênero humano evoluiu no seu aspecto físico, bem como modificaram-se seus instrumentos. Assim, centenas de milênios decorreram entre o aparecimento dos primeiros seres que utilizavam seixos (pedaços de rochas duras) para obter grosseiros utensílios, e o surgimento do Homo Sapiens, portador de ferramentas de pedras elaboradas e diferenciadas.

No período Neolítico que sucede (que vem depois) ao Paleolítico, as variações climáticas e geológicas são bem reduzidas; as grandes transformações da face da terra virão em função da capacidade de o homem modificar o meio-ambiente. O Neolítico iniciou-se há dez mil anos atrás, com a descoberta da agricultura, que trouxe a sedentarização do homem, a domesticação dos animais, a descoberta de técnicas como o polimento da pedra, a cerâmica e a tecelagem.

À Idade da Pedra ou Pré-História, seguiu-se a Idade dos Metais - bronze e ferro - caracterizada pelo aumento da população e pelo uso de instrumentos de metal, que determinaram o aparecimento de excedentes (sobras) na produção agrícola. A partir daí, desenvolveram-se as trocas, a escrita, o artesanato, a divisão do trabalho, a propriedade privada e as classes sociais, dando origem às cidades e à CIVILIZAÇÃO.

 

De acordo com o texto, indique se as afirmações abaixo são falsas (F) ou verdadeiras (V).

a) (F) A Pré-História só acabou na Austrália no século quinze.

b) (F) A Pré-História está dividida em três períodos.

c) (F) No período Paleolítico os homens usavam instrumentos de metal.

d) (C) No período Neolítico o homem aprendeu a usar e a modificar a natureza.

e) (C) Durante a Idade dos Metais houve um aumento da população no planeta.

f) (C) Durante a Idade dos Metais os homens podiam fazer trocas de produtos.

g) (C) As cidades surgiram durante o período Neolítico.

h) (C) O início e o fim da Pré-História variam de região para região.

i) ( F) A Idade da Pedra Polida vem antes da Pedra Lascada.

j) (C) A agricultura permitiu a sedentarização do homem.

6º ANO_AULA 04 - EXERCÍCIOS_ORIGEM DA HUMANIDADE - CRIACIONISMO E EVOLUCIONISMO

AULA 04 – A ORIGEM DA HUMANIDADE - CRIACIONISMO E EVOLUCIONISMO

 

EXERCÍCIOS

 

1 - Tendo em vista que a Teoria Evolucionista é a mais aceita para a explicação da origem dos seres humanos, em qual das opções abaixo se encontra o nome do principal cientista que a defendia:

a) Leonardo da Vinci 

b) Albert Einstein

c) Nicolau Copérnico

d) Charles Darwin

 

2 - A Pré-História pode ser definida como:

a) O período em que os Dinossauros dominaram o planeta.

b) O período anterior ao surgimento da escrita.

c) O período que vai do surgimento da escrita até o início da civilização grega.

d) O período em que o ser humano vivia em cavernas, caçava com pedaços de pedras e ossos e escrevia textos em blocos de pedras.

 

3 - Leia o texto abaixo e depois responda às questões que seguem:

 

A Pré-História da humanidade

Do aparecimento do gênero humano sobre a terra à invenção da escrita, decorreu enorme período, denominado Pré-História, cujo princípio e fim variam segundo as diversas regiões do globo.

A cronologia mais utilizada para o início da Pré-História considera que os vestígios mais antigos do homem primitivo datam de cerca de 2.000.000 (2 milhões) de anos na África, de 1.500.000 (1 milhão e meio ou 1 milhão e 500 mil) anos na Europa e de 15.000 anos na América. Descobertas arqueológicas recentes têm ampliado essas datas para 5.000.000 (5 milhões) de anos na África e 40.000 na América.

O fim da Pré-História ocorreu primeiramente em regiões do Oriente Próximo - no Egito e na Mesopotâmia - por volta de 4 000 a.C., com a invenção da escrita ligada ao desenvolvimento das primeiras civilizações. Na América, na África Central e na Austrália, o fim da Pré-História se deu com a conquista dessas regiões pelos europeus a partir do século XV, portanto, bem mais tarde.

A Pré-História foi dividida por Lubock, em 1886, nas Idades da Pedra Lascada ou período Paleolítico e da Pedra Polida ou período Neolítico, denominações referentes ao tipo de instrumentos usados pelos homens em cada época.

Durante o Paleolítico, o mundo físico e natural alterou-se profundamente e o gênero humano evoluiu no seu aspecto físico, bem como modificaram-se seus instrumentos. Assim, centenas de milênios decorreram entre o aparecimento dos primeiros seres que utilizavam seixos (pedaços de rochas duras) para obter grosseiros utensílios, e o surgimento do Homo Sapiens, portador de ferramentas de pedras elaboradas e diferenciadas.

No período Neolítico que sucede (que vem depois) ao Paleolítico, as variações climáticas e geológicas são bem reduzidas; as grandes transformações da face da terra virão em função da capacidade de o homem modificar o meio-ambiente. O Neolítico iniciou-se há dez mil anos atrás, com a descoberta da agricultura, que trouxe a sedentarização do homem, a domesticação dos animais, a descoberta de técnicas como o polimento da pedra, a cerâmica e a tecelagem.

À Idade da Pedra ou Pré-História, seguiu-se a Idade dos Metais - bronze e ferro - caracterizada pelo aumento da população e pelo uso de instrumentos de metal, que determinaram o aparecimento de excedentes (sobras) na produção agrícola. A partir daí, desenvolveram-se as trocas, a escrita, o artesanato, a divisão do trabalho, a propriedade privada e as classes sociais, dando origem às cidades e à CIVILIZAÇÃO.

 

De acordo com o texto, indique se as afirmações abaixo são falsas (F) ou verdadeiras (V).

a) (F) A Pré-História só acabou na Austrália no século quinze.

b) (F) A Pré-História está dividida em três períodos.

c) (F) No período Paleolítico os homens usavam instrumentos de metal.

d) (C) No período Neolítico o homem aprendeu a usar e a modificar a natureza.

e) (C) Durante a Idade dos Metais houve um aumento da população no planeta.

f) (C) Durante a Idade dos Metais os homens podiam fazer trocas de produtos.

g) (C) As cidades surgiram durante o período Neolítico.

h) (C) O início e o fim da Pré-História variam de região para região.

i) ( F) A Idade da Pedra Polida vem antes da Pedra Lascada.

j) (C) A agricultura permitiu a sedentarização do homem.

6º ANO_AULA 04 - ORIGEM DA HUMANIDADE - CRIACIONISMO E EVOLUCIONISMO

AULA 04 - ORIGEM DA HUMANIDADE - CRIACIONISMO E EVOLUCIONISMO

 

AS ORIGENS DO SER HUMANO

Existem duas explicações mais utilizadas para o mistério da vida humana

 

O EVOLUCIONISMO

            É a teoria mais aceita para a explicação da origem do ser humano. O principal representante do evolucionismo, o cientista inglês Charles Darwin, afirmou, no século XIX, que o ser humano e todos os seres vivos são resultado de um longo processo de evolução. Para ele, os seres vivos evoluíram de formas mais simples para as formas mais complexas de vida e estão em constante transformação.

Quando divulgou a hipótese evolucionista, Darwin foi muito criticado pela igreja e por todos os adeptos do criacionismo, que simplificavam suas ideias em uma única frase: “O homem descende do macaco”. Darwin nunca fez tal afirmação. O que ele disse, foi que os seres humanos e os macacos possuem um ancestral comum.

De acordo com a teoria da evolução, as primeiras formas de vida surgiram nos oceanos. A evolução permanente teria originado os peixes, depois os anfíbios e posteriormente pelos repteis. Esses últimos teriam dado origem às aves e aos mamíferos pequenos, mais tarde, a todos os outros mamíferos que conhecemos. Entre os mamíferos encontramos os primatas, ordem da qual fazem parte os hominídeos, isto é, seres que já possuem algumas características humanas.